Valeria Cesaroni Inclusive education in the age of AI: A critical perspective on policy guidelines through the lens of ecological-systemic theory of technological mediation
Catia Giaconi, Salvatore Patera, Lucia Borsini, Davide Scotta, Ilaria D'Angelo, Noemi Del Bianco The role of Special Pedagogy for Third Mission and Social Impact between transformative practices and emancipatory processes
Noemi Del Bianco, Laurel Grigg Mason Specific Learning Disorders in Higher Education: The University of Arizona case study
Isabella Quatera Academic Activism for Inclusion: The case study of the UNESCO Chair of Inclusion in Higher Education & CINESUP Foundation (Chile)
Elena Girotti, Anna Ascenzi «Happily, they embraced each other»: Contributing to the Third Mission with stories to include and create community? A review of experiences
Gianluca Amatori, Helena Mesquita, Rosario Quelhas Special Education for inclusion in Europe: critical issues and comparative perspectives for teachers’ education between Italy and Portugal
Emanuela Zappalà, Paola Aiello Future support teachers’ opinions about their role on inclusion of students with ASD. An exploratory study to determine training impact
Gigliola Paviotti, Ilaria D'Angelo, Simone Aparecida Capellini, Catia Giaconi Inclusion in university contexts and the role of internships in the education of students with disabilities: Critical issues, perspectives and good practices
Francesca Salis, Stefanija Ališauskienė, Daiva Kairienė, Rita Melienė, Lina Miltenienė, Veronica Punzo, Annamaria Riccioni Diversity and inclusion. Shared meanings between Italy and Lithuania. International comparative analysis of inclusive trajectories in eduvational policies and practices
Ferdinando Cereda Embodied vulnerability as a formative resource: Body, emotions, and professional identity in Physical Education initial teacher education
Stefano Cacciamani Using the Progressive Design Method in higher education: An analysis of cohesion, collaboration and inclusion dimensions
Sofia Tancredi, Rachel S. Y. Chen, Christina Krause, Dor Abrahamson, Filippo Gomez Paloma Getting up to SpEED: Special Education Embodied Design for Sensorially Equitable Inclusion
Laura Fedeli A cross-case analysis of ICT courses in teacher training programmes for special needs: Technology affordances and Universal Design for Learning
Arianna Taddei, Simone Aparecida Capellini, Elena Girotti, Catia Giaconi The Inclusive University: Practices and reflections for student community well-being
Anna Maria Mariani Remote cooperative teaching and mutual enrichment as an inclusive experience of internationalization in university
Arianna Taddei, Elena Rosciani Il diritto di dimenticare: sfide pedagogiche e reti territoriali per le persone con Alzheimer
Marco Leggieri, Giorgio Crescenza, Fabio Bocci Sfondi, presupposti politico-culturali e questioni pedagogiche emergenti attorno al Progetto di Vita
Sara Gabrielli, Giordana Szpunar, Stefano Livi Ridurre il pregiudizio implicito in classe per favorire l’inclusione: un percorso di formazione con gli insegnanti pre-servizio
Francesca Salis, Annamaria Riccioni Arte irregolare. Connessioni, confini, visioni. Oltre le etichette verso una nuova estetica inclusiva
Farnaz Farahi Sarabi Dal Progetto alla Qualità di Vita: l’approccio pedagogico-narrativo applicato alla disabilità
G. Filippo Dettori, Barbara Letteri Valutare per includere gli studenti con disturbi dello spettro dell’autismo. Il supporto delle tecnologie per una valutazione di qualità
Flavia Di Donato Innovazione nella gestione delle competenze: il ruolo dell'e-portfolio supportato dalla GenAI nell'istruzione superiore
Emanuela Bini L’inclusione degli alunni disabili migranti. Progettualità educativa e approcci pedagogici
Mirca Montanari La valutazione inclusiva degli apprendimenti per e con gli studenti e le studentesse all’Università
Vincenzo Barra, Antinea Ambretti, Giuseppe Baldassarre, Rosa Sgambelluri Progetto di vita e Autodeterminazione. Il Tinkering come dispositivo pedagogico per un apprendimento universale
Valentina Pennazio, Rita Cersosimo Un laboratorio di formazione permanente per gli insegnanti sulla robotica e le metodologie didattiche per l’inclusione
Emanuela Zappalà, Erika Marie Pace Sinergie e alleanze educative per un progetto di vita inclusivo: la transizione scuola-lavoro nei giovani con ASD
Laura Fedeli, Gigliola Paviotti, Chiara Mignucci, Elisabetta Tombolini L’inclusione socio-lavorativa di giovani adulti con disturbo dello spettro autistico: l’esperienza della Cooperativa sociale Artemista
Patrizia Sandri, Leonardo Callegari “Guardare oltre per abitare il mondo, avendo un progetto”: una ricerca per promuovere l’operosità delle persone a occupabilità complessa
Giuseppe Filippo Dettori, Barbara Letteri Una prospettiva per il Progetto di Vita degli studenti con BES: risultati di una ricerca sul campo
Tommaso Farina, Elisa Pacini Scuola, famiglia e comunità inclusive: dall'esperienza universitaria del TFA alla progettazione di un’unità didattica interculturale
Umberto Zona, Martina De Castro Learning Analytics as a tool in academic learning contexts: Possible impacts on social inclusion
Enrico Miatto, Claudia Maulini Dal dispositivo normativo al dispositivo pedagogico: il Progetto di Vita per l’inclusione lavorativa
Guendalina Peconio, Valentina Berardinetti, Martina Rossi, Giusi Antonia Toto Valorizzazione e promozione dell'inclusione lavorativa per le persone con disabilità: analisi e prospettive del progetto “Mission Inclusion” dell'Università di Foggia
Flavia Capodanno, Iolanda Zollo L’alleanza educativa tra scuola e famiglia per un progetto di vita inclusivo: le opinioni delle figure di sistema a scuola
Michele Aurelio, Stefania Cecchi, Mirca Montanari, Andrea Primavera The contribution of technologies to the inclusion of the student whit a visual disability: the "smart stick for blind people
Gianpiero Tiso Intelligenza artificiale, cura digitale e sensibilità intersezionale nella formazione dei docenti di sostegno: percezioni, competenze e rischi di marginalizzazione in uno studio quantitativo
Gianluca Amatori Ripensare la cura: implicazioni pedagogiche della legge 62/2024 nella formazione dei professionisti sanitari
Enrico Miatto L’inclusione come un prisma: significati e prospettive di una incursione nel catalogo OPAC del SBN
Natascia Curto, Cecilia Marchisio, Cristina Frioni Dalla comunicazione della ricerca a un modello di sviluppo dei territori: processi virtuosi e Terza Missione
Alessandro Romano, Antonio Giannone, Marinella Muscarà Il Progetto di vita come strumento di governance comunitaria per la realizzazione di interventi di cura sistemici e sinergici
Pierluigi Malavasi PNRR, la rilevanza formativa del rapporto tra istruzione, ricerca e mondo imprenditoriale. Nel segno dell’inclusione e della coesione
Erika Marie Pace, Alessio Di Paolo, Iolanda Zollo, Paola Aiello, Maurizio Sibilio Formarsi e formare l’altro da sé: la terza missione come veicolo per arginare la povertà educativa
Sara Gemma, Maria Luisa Iavarone, Francesco Girardi Decolonizzare lo sguardo sperimentando la cura. Il progetto M.A.R.G.E. per il supporto alla genitorialità competente e all’empowerment nel materno
Stefano Di Tore, Aldo Caldarelli, Michele Domenico Todino, Lucia Campitiello, Veronica Beatini, Simone Aparecida Capellini Colmare il divario tra Scuola e Storia: il Progetto Scan Italy
Alessandra Lo Piccolo, Daniela Pasqualetto L’apprendimento adattivo e il suo ruolo nell’inclusività educativa
