Educare alla complessità: intersezionalità, decolonizzazione della didattica e pratiche di cura nei contesti educativi

Michele Corsi; Pier Giuseppe Rossi; Lorella Giannandrea; Magda Pischetola

doi:10.3280/ess1-2026oa23227

Editoriale/Editorial

V. 17 N. 1 (2026): Educare alla complessità: intersezionalità, decolonizzazione della didattica e pratiche di cura nei contesti educativi

Educare alla complessità: intersezionalità, decolonizzazione della didattica e pratiche di cura nei contesti educativi

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DOI: https://doi.org/10.3280/ess1-2026oa23227
Inviata: 7 luglio 2026
Pubblicato: 28-07-2026

Come citare

Corsi, M., Rossi, P. G., Giannandrea, L., & Pischetola, M. (2026). Educare alla complessità: intersezionalità, decolonizzazione della didattica e pratiche di cura nei contesti educativi. Education Sciences & Society - Open Access, 17(1). https://doi.org/10.3280/ess1-2026oa23227

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