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Saggi

No. 95 (2026)

Participation and evaluation in university public engagement policies: towards dialogic and generative models

  • Emanuela Pascuzzi
  • Stefania Chimenti
DOI
https://doi.org/10.3280/Riv2026oa23359
Submitted
luglio 24, 2026
Published
2026-09-21

Abstract

This paper analyses an experience of participatory evaluation during the initial phase of an Italian university’s Public Engagement (PE) policy. It integrates social research, evaluation, and co-design. The aim is to understand how PE is reflected in the practices and perceptions of the academic community, and to build a shared vision for its future development.
The case study demonstrates how participation can represent an epistemological and political dimension of evaluation, generating knowledge in pluralistic manner, fostering a shared narrative of the university’s public role, transforming internal relationships, and laying the foundations for a more structured, inclusive, and socially impactful PE policy.

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