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FrancoAngeli Journals

Saggi e ricerche

Vol. 9 No. 2 (2024): University teaching innovation to develop career guidance and work-place transition processesAnno

Perceived Self-Efficacy in Relation to the Learning Outcomes of the Degree Program in Educational Sciences: Construction and Validation of an Instrument in a Pilot Study

DOI
https://doi.org/10.3280/exioa2-2024oa19151
Submitted
gennaio 13, 2025
Published
2025-01-24

Abstract

In the transitional phases of an individual's life, particularly with the entry into the workforce, the perception of competence becomes a crucial element, as does the process of constructing professional identity. The opportunity provided by internships for future educators serves as a tool that promotes competencies and allows for an understanding of the specificity of work environments. This paper presents a pilot study that involved the development and validation of a self-efficacy scale in relation to the competencies expected from graduates of the L-19 degree programs. Descriptive analyses, dimensionality assessments, validity, and reliability tests demonstrated good properties of the instrument. The scale presented here also aims to foster reflective and self-assessment processes among students in relation to the learning outcomes of their academic programs.

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