The paper intends to create a greater attention from the pedagogical discourse on the theme of beauty understood as "direction of educational sense" and "significant dynamics" (Musaio, 2006) to rediscover it as one of the most important objectives of the human being's training.
The paper outlines the pedagogical research tracks and the didactic options that can be followed for an education to beauty in the person's living environments so that the ability to look deeply even within the vast stresses offered by consumer culture can be guided.
Faced with a deliberately externalized action to the extreme, the educational experience urges to regain the ability to make oneself the center of one's being and beauty, not the driving force of vanity but a vector of individual and social planning and commitment.
Educating to the beauty and depth of the heart brings the human being closer to its constitutive nucleus to awaken the ability to design new ways of being and thus arouse the thirst for depth and beauty, necessary for a future of peace and justice.
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