In an attempt to outline possible interpretative canons of contemporary society, the pedagogical discourse suggests the educational urgency of promoting a renewed and harmonious relationship between man and the living environments in a general rethinking of the ways of human relationships. Among plural heuristic perspectives in the wake of environmental pedagogy, to rediscover the amazement and beauty of living together in the world, through the different historical-artistic languages in the encounter with the landscape and cultural heritage, opens up significant opportunities for human promotion and sustainability, in which learning the postures of care represents the highest conquest, always in progress, never definitive.
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