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FrancoAngeli Journals

Saggi e ricerche

Vol. 7 No. 1 (2022): Processi Trasformativi e Sostenibili nei Contesti Educativi e Formativi. Per lo Sviluppo di una Pedagogia Impegnata

Internship in the specialization course for educational support activities for students with disabilities improving the training in reflectiveness

DOI
https://doi.org/10.3280/exioa1-2022oa13937
Submitted
settembre 30, 2021
Published
2022-06-09

Abstract

The article reports the results of a survey conducted between april-may 2021 with a group of 30 support teachers training program organized at the University of Messina for the specialization of the support teacher in upper secondary school. In this paper we analyzed and discussed the narration as a reflective methodology to be privileged in field of in-service development of professional identity. The survey intends to demonstrate the usefulness of reflective writing on professional practices as an innovative professional development devices.

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