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FrancoAngeli Journals

Saggi e ricerche

V. 5 N. 2 (2020): Docenti, sviluppo professionale e didattica: riflessioni sulle nuove sfide per l'insegnamento e l'apprendimento

El incremento de las desigualdades educativas producido por la pandemia del coronavirus

DOI
https://doi.org/10.3280/exioa2-2020oa10809
Inviata
1 dicembre 2020
Pubblicato
01-12-2020

Abstract

El paso obligado a la enseñanza online provocado por el confinamiento de la población española para frenar el avance del COVID19, ha agravado las diferencias educativas perjudicando, especialmente, a los sectores más desfavorecidos de la sociedad. En este trabajo de investigación por encuesta, en el que participan 3700 docentes de todo el territorio español, se analiza el efecto del tipo de centro (público, privado o concertado) sobre dos grupos de variables. En primer lugar, aquellas que valoran la capacitación previa de los docentes para atender la docencia virtual y, en segundo lugar, aquellas que describen la acción de los docentes durante el periodo de confinamiento. Los resultados parecen confirmar que esta crisis ha agravado las diferencias educativas previas debido tanto a las diferencias en formación digital de profesorado y alumnado, como a las dificultades para el seguimiento de la enseñanza virtual del sector más desfavorecido. Estas dificultades se deben principalmente (aunque no exclusivamente) a la falta de recursos tecnológicos y a la imposibilidad de las familias para apoyar el aprendizaje de sus hijos. Se discuten los resultados y se realizan propuestas para las administraciones educativas. 

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