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FrancoAngeli Journals

Articles/Articoli

No. 2 (2025)

The life project as a pedagogical capacity device: From theoretical foundations to methodological frameworks

DOI
https://doi.org/10.3280/ess2-2025oa21039
Submitted
settembre 19, 2025
Published
2025-12-11

Abstract

In recent years, novel frameworks have emerged in the discourse on disability. Concurrently, the paradigm shift embodied by the ratification of the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities has garnered considerable attention, while receiving decisive impetus for implementation through Delegated Law on Disability No. 227, enacted in 2021. Within this framework, the Life Project is conceptualized as a personalized infrastructure enabling access to citizenship. The article reconstructs its principal components, shedding light on the pedagogical foundations and methodological arrangements required to harmonize the dimension of implementation with the ongoing normative and cultural transformations.

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