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FrancoAngeli Journals

Articles/Articoli

Vol. 11 No. 2 (2020): Pedagogia dell'oggi: le sfide del presente. Percorsi di ricerca. Ricchezza e pluralità dell'indagine contemporanea

To Be Today. Corporeality in Movement Between Neuropedagogy & Neurodidactic

DOI
https://doi.org/10.3280/ess2-2020oa9483
Submitted
marzo 30, 2020
Published
2020-12-01

Abstract

Over the centuries the mind-body relationship had periods of great dichotomy or integration, hopefully still to realize, which has decisively influenced the different ways of thinking and acting education. Although phenomenology, first, and embodiment, neurosciences and bioeducational sciences, then, have established an integration between these two components, nowadays seem to come back again new antinomies that do not affect anymore the mind-body relationship but the one established between the body-object and the body-subject. It becomes necessary to reflect from an educational perspective, in order to guide educational and didactic settings toward the construction of life-projects, named as holistic paths of Self. It could be useful to refer to neuropedagogy and neurodidactics, as theoretical-epistemological frameworks and methodological in-terventions in order to promote integrated training strategies that may give to the subject frame of minds useful to interpret complexity through authentic corporeality always in movement. 

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