La prospettiva pedagogica emancipatrice di Paulo Freire

Marco Catarci

doi:10.3280/erp1-2022oa13728

Sezione I - Il pensiero e l'opera di Paulo Freire

No. 1 (2022)

The emancipatory pedagogical perspective of Paulo Freire

Marco Catarci^▸^▾

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DOI: https://doi.org/10.3280/erp1-2022oa13728
Submitted: febbraio 1, 2022
Published: 2022-07-18

Abstract

Freire proposes a radical pedagogy for the emancipation of marginalized individuals. Activism characterizes not just his intellectual thinking, in a continuous exchange between theory and praxis, but also his biographic itinerary, intertwined with the history and politics of his country, Brazil, and other nations, especially in the global south, where he was committed as an education expert.

In this perspective, social change has a pedagogical root: this implies that the transformation of social injustices requires an educational commitment.

References

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Keywords

Problem-posing education
conscientization
emancipation

How to Cite

Catarci, M. (2022). The emancipatory pedagogical perspective of Paulo Freire. Educational Reflective Practices - Open Access, (1). https://doi.org/10.3280/erp1-2022oa13728

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