Salta al menu principale di navigazione Salta al contenuto principale Salta al piè di pagina del sito

Sezione I - Il pensiero e l'opera di Paulo Freire

N. 1 (2022)

Freire e Fromm. Biografie e connessioni teoriche

DOI
https://doi.org/10.3280/erp1-2022oa13729
Inviata
9 March 2022
Pubblicato
18-07-2022

Abstract

L’articolo presenta un’analisi comparativa tra Paulo Freire e Erich Fromm. L’introduzione è incentrata sulla notevole importanza di studiare e interpretare il lavoro di Freire attualmente e sul suo contributo alla Pedagogia e ad altri ambiti. L’articolo riporta una sintesi delle biografie di Freire e Fromm e alcuni aspetti di similitudine che emergono, come la loro esperienza con la religione, lo studio del marxismo e la loro vita in esilio. Di seguito, alcuni concetti chiave utilizzati dagli autori vengono analizzati. I loro approcci all’educazione, alla libertà, all’oppressione, alla consapevolezza e all’emancipazione convergono sotto svariati aspetti e possono essere complementari e utili in diversi modi per gli studi contemporanei.

Riferimenti bibliografici

  1. Berry, D. (ed.) (2011). Revisiting the Frankfurt School: essays on culture, media and theory. Ashgate Publishing Limited.
  2. Borgheti, R. (2015). Paulo Freire e a psicanálise humanista. Curitiba: Appris.
  3. Catarci, M. (2016). La pedagogia della liberazione di Paulo Freire. Educazione, intercultura e cambiamento sociale. Milano: FrancoAngeli.
  4. Coelho, E. P., De Mari, C. L., & Meucci, A. (2018). Algumas fontes cristãs que inspiraram a concepção de mundo e de ação em Paulo Freire. Educação em Perspectiva, 9(3), pp. 498-513.
  5. da Silva Coelho, A., & Malafatti, F. (2021). Paulo Freire e o cristianismo da libertação: contribuição do conceito de visão social de mundo. Práxis Educativa (Brasil), 16, pp. 1-16.
  6. Dullo, E. (2014). Paulo Freire, o testemunho e a pedagogia católica: a ação histórica contra o fatalismo. Revista Brasileira de Ciências Sociais, 29, pp. 49-61.
  7. Durkin, K. (2014). The Radical Humanism of Erich Fromm. New York: Palgrave MacMillan.
  8. Fiorucci, M., & Vaccarelli, A. (2022). Pedagogia e politica, in occasione dei 100 anni dalla nascita di Paulo Freire. Lecce: Pensa Multimedia.
  9. Freire, P. (1971). Educação como prática da liberdade. Prefácio de Francisco Welfort. 30. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  10. Freire, P. (1979). Ação cultural para liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  11. Freire, P. (1983). Extensão ou comunicação. Prefácio de Jacques Chonchol. 7. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  12. Freire, P. (2000). Pedagogia da indignação: Cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Editora Unesp.
  13. Freire, P. (2014). Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  14. Freire, P. (2018). Pedagogia degli oppressi. Torino: Edizioni Gruppo Abele.
  15. Freire, A. M. A. (2018). Paulo Freire: uma história de vida. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra.
  16. Fromm, E. (1965). Il cuore dell’uomo: la sua disposizione al bene e al male. Roma: Carabba.
  17. Fromm, E. (1986). L’arte di amare. Milano: Mondadori.
  18. Fromm, E. (2004). Marx’s Concept of Man. London: Continuum.
  19. Fromm, E. (2006). Il coraggio di essere. Bellinzona: Casagrande.
  20. Fromm, E. (2013a). Psychoanalysis and religion. Open Road Media.
  21. Fromm, E. (2013b). Psychoanalysis and Zen Buddhism. Open Road Media.
  22. Fromm, E. (2021). Fuga dalla libertà. Milano: Mondadori.
  23. Funk, R. (2000). Erich Fromm – His Life and Ideas: An Illustrated Biography. New York, NY: Continuum.
  24. Gadotti, M. (1996). Paulo Freire: Uma biobibliografia. Sao Paulo: Cortez Editora.
  25. Ho, Y.R., & Tseng, W.C. (2022). Power to the people: Education for social change in the philosophies of Paulo Freire and Mozi. Educational Philosophy and Theory, pp. 1-12. Doi: 10.1080/00131857.2022.2040484.
  26. Ireland, T. D. (2021). The Wiley Handbook of Paulo Freire: Paulo Freire past, present and future. International Journal of Lifelong Education, pp. 1-4. Doi: 10.1080/02601370.2021.2008121.
  27. Jay, M. (1996). The dialectical imagination: a history of the Frankfurt School and the Institute of Social Research. 1923-1950. Boston: Little, Brown.
  28. Kohan, W. (2019). Paulo Freire mais do que nunca: uma biografia filosófica. Belo Horizonte: Vestigio.
  29. Kokkos, A. (Ed.). (2020). Expanding Transformation Theory: Affinities Between Jack Mezirow and Emancipatory Educationalists. Routledge.
  30. Lake, R. & Dagostino, V. (2013). Converging Self/Other Awareness: Erich Fromm and Paulo Freire on Transcending the Fear of Freedom. In R. Lake, & T. Kress (Eds.) (2013), Paulo Freire’s intellectual roots: Toward historicity in praxis. Bloomsbury Publishing USA.
  31. Latour, B. (1978). The power of association. The Sociological Review, 32(1), pp. 264-280.
  32. Melacarne, C. (2022). Narrative Inquiry. Fare ricerca educativa con le persone e le comunità. Roma: Carocci.
  33. Nicolaides, A., Eschenbacher, S., Buergelt, P., Gilpin-Jackson, Y., Welch, M., & Misawa, M. (ed.) (2022). The Palgrave Handbook on Learning for Transformation. Palgrave.
  34. Orefice, C., & Collado Ruano, J. (2022). Designing a Transdisciplinary Curriculum: educational reflections within the Inter-university Network “Red Latinoamericana para el cambio social y el aprendizaje emancipatorio”. In S. Modreanu, F. Pasquier (edited by), BASARAB NICOLESCU. Omul cosmodern, L’Homme cosmoderne, The Cosmodern Human, (pp. 317-331). Iași Junimea, Publishing House.
  35. Pretto, F. L., & Zitkoski, J. J. (2016). Por uma educação humanizadora: um diálogo entra Paulo Freire e Erich Fromm. Revista de Ciências Humanas - Educação, 17(29), pp. 46-65.
  36. Shor, I., & Freire, P. (1987). A pedagogy for liberation: Dialogues on transforming education. New York: Greenwood Publishing Group.
  37. Slavutzky, M. (2021). Radicalizzazione [Recensione del libro Radicalizzazione di F. Antonelli] Educational Reflective Practices, 1- special, pp. 177-180.

Metriche

Caricamento metriche ...