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FrancoAngeli Journals

Pratiche didattiche inclusive. Metodi, tecniche, strumenti di intervento

No. 2-Special (2021): Didattica speciale e trasformazioni organizzative. Ricerche in corso

Pathway to emotional literacy in an inclusive educational intervention, with the use of technology, in the secondary school of I grade

DOI
https://doi.org/10.3280/erp2-Special-2021oa12945
Submitted
novembre 19, 2021
Published
2021-12-16

Abstract

The contribution describes a teaching activity, carried out in a second class of a secondary school, which included a pupil with disabilities and problems of emotional dysregulation. The proposal illustrates a path of emotional literacy implemented by the teaching team and the educator, with the use of innovative technologies aimed at promoting an improvement in awareness and emotional manifestation by all students. 

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