Salta al menu principale di navigazione Salta al contenuto principale Salta al piè di pagina del sito
FrancoAngeli Journals

Sezione III - L'attualità di Paulo Freire oggi

N. 1 (2022)

Analizzare le pratiche artigianali attraverso i principi freiriani. Alcune riflessioni educative su una ricerca in corso

DOI
https://doi.org/10.3280/erp1-2022oa13736
Inviata
27 aprile 2022
Pubblicato
18-07-2022

Abstract

Nel presente articolo si analizza il rapporto tra alcuni principi pedagogici freiriani e le pratiche artigianali, in particolare quelle legate alle imprese birraie in Brasile attraverso una ricerca di Dottorato in corso. L’obiettivo è verificare come tali principi permettano di svelare una attualità di Freire che chiama in causa una prospettiva capace di ridefinire in chiave generativa la relazione tra lavoro, creatività e innovazione. Nel rileggere oggi Freire, infatti, si può verificare come le coordinate che hanno caratterizzato e connotato la sua pedagogia – la riflessione in azione, l’idea che l’uomo è perennemente in costruzione e agisce tramite la mediazione del mondo, la competenza come capitale privato/sociale – forniscano un modo per riflettere e analizzare le pratiche artigianali e la trasformazione degli attuali sistemi produttivi.

Riferimenti bibliografici

  1. Adamson, G. (2013). The Invention of Craft. London: Bloomsbury.
  2. Alessandrini, G. (2018) (a cura di). Atlante di pedagogia del lavoro. Milano: FrancoAngeli.
  3. Almeida, A. J. M., Santos, M. C. L., Lima, V. F. T., & Nicoletti, V. M. (2018). Territory and traditional knowledge: Brazilian handicraft, female practices and their resistance context. IASTE 2018: The Politics of Tradition.
  4. Arnseth, H. C. (2008). Activity theory and situated learning theory: contrasting views of educational practice. Pedagogy, Culture & Society, 16(3), pp. 289-302.
  5. Banks, M. (2010). Craft Labour and Creative Industries. International Journal of Cultural Policy, 16(3), pp. 305-321.
  6. Blundel, R. K., & Smith, D. J. (2013). Reinventing artisanal knowledge and practice: A critical review of innovation in a craft‐based industry. Prometheus: Critical Studies in Innovation, 31(1), pp. 55-73.
  7. Carroll, R., & Swaminathan, A. (2000). Why the microbrewery movement? Organ-izational dynamics of resource partitioning in the American brewing industry after Prohibition. American Journal of Sociology, 106, pp. 715-762.
  8. Dormer, P. (1994). The Art of the Maker: Skill and Its Meaning in Art, Craft, and Design. London: Thames and Hudson.
  9. Fabbri, L. (2007). Comunità di pratiche e apprendimento. Per una formazione situata. Roma: Carocci.
  10. Freire, P. (1976). Ação Cultural para a Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  11. Freire, P. (1983). Educação como prática de liberdade. 14. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  12. Freire, P. (1987). Pedagogia do oprimido. 17ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra
  13. Freire, P. (1988). Educação e mudança. 14. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  14. Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia – saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra.
  15. Freire, P. (2001). Política e educação: Ensaios (5.ª Ed.). São Paulo: Cortez.
  16. Freire, P. (2005). Pedagogia do Oprimido. 48ª Reimpressão, Rio de Janeiro, Paz e Terra.
  17. Freire, P. (2006). Extensão ou comunicação? Tradução: Rosisca Darcy de Oliveira. 13. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  18. Freire, P. (2012). Educação e atualidade brasileira. São Paulo: Cortez.
  19. Freire, P. (2015). Ação cultural para a liberdade e outros escritos 15. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
  20. Freire, P. (2016). Conscientização. Tradução de Tiago José Risi Leme. São Paulo: Cortez.
  21. Gramsci, A. (2006). Cadernos do Cárcere. v. 2. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
  22. Hughes, C. (2012). Gender, craft labour and the creative sector. International Journal of Cultural Policy, 18(4), pp. 439-454.
  23. Munro, K., & O’Kane, C. (2022). The Artisan Economy and the New Spirit of Cap-italism. Critical sociology, 48(1), pp. 37-53.
  24. Ocejo, R. (2012). At your service: The meanings and practices of contemporary bartenders. European Journal of Cultural Studies, 15(5), pp. 642-658.
  25. Oliveira, M. K. (1997). Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Ed. Scipione.
  26. Paxson, H. (2012). The Life of Cheese: Crafting Food and Value in America. Berkeley, CA: University of California Press.
  27. Rao, H. (2009). Market Rebels: How Activists Make or Break Radical Innovations. Princeton University Press, Princeton.
  28. Said, Z. K. (2019). Craft Beer and the Rising Tide Effect: An Empirical Study of Sharing and Collaboration among Seattle’s Craft Breweries. Lewis & Clark L. Rev., pp. 355-423.
  29. Sennett, R. (2008). The Craftsman. London: Penguin.
  30. Smith Maguire, J. (2008). The personal is professional: Personal trainers as a case study of cultural intermediaries. International Journal of Cultural Studies, 11(2), pp. 211-229.
  31. Souza, K. R. D. (2022). ‘Flores da revolução’: notas para uma pedagogia do trabalho em Paulo Freire. Trabalho, Educação e Saúde, 20.
  32. Thurnell-Read, T. (2014). Craft, Tangibility and Affect at Work in the Microbrew-ery. Emotion, Space, and Society, 13, pp. 46-54.
  33. Wenger, E. (2006). Comunità di pratica. Milano: Raffaello Cortina Editore.
  34. Withers, E. T. (2017). Brewing Boundaries of White/Middle-class/Maleness: Re-flections from within the Craft Beer Industry. In: Chapman, N., Lellock, J., Lippard, C. (eds). Untapped: Exploring the Cultural Dimensions of Craft Beer. Morgantown, WV: West Virginia University Press.
  35. Yarrow, T., Jones, S. (2014). Stone is stone. JR Anthropol Inst, 20, pp. 256-275.

Metriche

Caricamento metriche ...