L’autrice propone, a partire dalla visione del documentario Il Cerchio di Sophie Chiarello, una riflessione sul dispositivo del “cerchio” mettendolo in dialogo con alcune associazioni teoriche. I protagonisti del film sono un gruppo di bambini di una scuola primaria dell’Esquilino, quartiere a vocazione multiculturale; questo gruppo, pur inserito in un contesto educativo e privo di finalità terapeutiche, viene considerato come uno spazio relazionale capace di attivare processi di simbolizza-zione, trasformazione emotiva e costruzione di pensiero condiviso. I concetti teorici cui si fa riferimento sono la matrice gruppale di Foulkes, lo spazio transizionale di Winnicott e l’apparato pluripsichico di Kaës. La continuità del dispositivo nel tempo favorisce la costruzione di una memoria gruppale e la capacità di gestire i conflitti. Il gruppo-classe appare così come un organismo comunicativo capace di un “sapere” relazionale che sostiene la crescita individuale attraverso il legame.
Riferimenti bibliografici
Ciusa M.E. (2017). Maria Lai. Il filo dell’esistere / The Thread of Existence. Sas-sari: Carlo Delfino Editore.
Kaës R. (1976). L’appareil psychique groupal. Costructions du group. Paris: Bor-das/Dunod (trad. it.: L’apparato pluripsichico. Costruzioni del gruppo. Roma: Armando, 1983).
Foulkes S.H. (1975). Group-Analytic Psychotherapy. Method and Principles. Lon-don: Gordon and Breach (trad. it.: La psicoterapia gruppoanalitica. Metodo e Principi. Roma: Astrolabio Ubaldini, 1976).
Foulkes S.H. e Anthony E.J. (1957). Group Psychotherapy. The Psychoanalytical Approach. London: Penguin Books (trad. it.: L’approccio psicoanalitico alla psicoterapia di gruppo. Roma: Ed. Universitarie Romane, 1998).
Winnicott D.W. (1971). Playing and Reality. London: Tavistock (trad. it.: Gioco e Realtà. Roma: Armando, 1974)
