Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Articles

No. 2 (2024)

The construction of the ‘research problem’ in the doctoral path-way between material and immaterial constraints

DOI
https://doi.org/10.3280/erpoa2-2024oa19011
Submitted
dicembre 11, 2024
Published
2025-01-23

Abstract

The contribution aims to offer a reflection on the process of constructing the research object, drawing from the experience of an industrial doctoral program. The underlying idea of the article is to explore the social and situated nature of the process of defining the research object and problem. This process is often attributed solely to the ‘intuition’ or ‘inventive ability’ of the individual researcher/doctoral student. By utilizing Cultural-Historical Activity Theory, this essay seeks to understand how and in what ways the research object emerges as the outcome of a complex negotiation among actors and socio-material variables: a) actors – academic supervisors, the doctoral student, and organizational stakeholders; b) contexts – academia and the organization; c) material and conceptual artifacts involved in the process.

References

  1. Agrati, L. S., & Potestio, A. (2022). Lavoro come esperienza e formazione iniziale di maestri e maestre: il modulo ‘Alternanza formativa’ presso l’Università degli Studi di Bergamo. PEDAGOGIA OGGI, 20(1), pp. 085-092.
  2. Bertagna, G. (2016). Condizioni pedagogiche per non dimezzare il significato dell’alternanza formativa e dell’alternanza scuola lavoro. Formazione Lavoro Persona, 6(18), pp. 117-38.
  3. Börjesson, S. (2011). Collaborative Research for Sustainable Learning: The Case of Developing Innovation Capabilities at Volvo Cars. Action Learning: Research and Practice, viii(3), pp. 187-209.
  4. Bruni, E., & Gherardi, S. (2007). Studiare le pratiche lavorative (Vol. 1, pp. 1-227). Bologna: il Mulino.
  5. Cappa, C. (2009). Il dottorato in Italia. Una storia recente. Rivista Scuola Iad. Modelli, Politiche R&T, 1, pp. 66-94.
  6. Corbetta, P. (1999). Metodologia e tecniche della ricerca sociale. Bologna: il Mulino.
  7. Creswell, J. W. (2012). Educational research: planning, conducting, and evaluat-ing quantitative. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
  8. Di Masi, D., & Miolli, G. (2019). La Teoria dell’Attività per l’educazione inclusiva: una riflessione a partire dal pensiero di Hegel. ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION, 7(1), pp. 17-28.
  9. Engeström, Y. (1987). Expansive Learning at Work: toward an activity theoretical conceptualization. Journal of Education and Work, 14, (1), pp. 133- 156.
  10. Engeström, Y. (1999). Activity theory and individual and social transformation. In Y. Engeström, R. Miettinen, & R.-L. Punamäki (Eds.), Perspectives on activity theory (pp. 19-38). Cambridge University Press.
  11. Engestrom, Y. (2001). Expansive Learning at Work: toward an activity theoretical reconceptualization. Journal of Education and Work, 14 (1), pp. 133-156.
  12. Fabbri, L., & Bianchi, F. (2018). Fare ricerca collaborativa. Vita quotidiana, cura. Roma: Carocci.
  13. Fenwick, T. (2010). Re-Thinking the “Thing” Sociomaterial Approaches to Understanding and Researching Learning in Work. The Journal of Workplace Learning, 22(1-2), pp. 104-116.
  14. Fenwick, T., Edwards, R., & Sawchuk, P. (2011). Emerging approaches to educa-tional research: Tracing the socio-material. London: Routledge.
  15. Fenwick, T. (2014). Sociomateriality in medical practice and learning: attuning to what matters. Medical education, 48(1), pp. 44-52.
  16. Gherardi, S. (2021). A posthumanist epistemology of practice. In M. Reihlen, & D. Schoeneborn (eds.). Epistemology of management. Berlin: Springer.
  17. Hammersley, M. (1995). Theory and evidence in qualitative research. Quality and quantity, 29(1), pp. 55-66.
  18. Latour, B. (1987). Science in action: How to follow scientists and engineers through society. Cambridge: Harvard UP.
  19. Leont’ev, A. (1974). The problem of activity in psychology. Soviet Psychology, 13(2), pp. 4-33.
  20. Leont’ev, A. (1981). Problems of the Development of the Mind. Moscow: Progress.
  21. Malavasi, P. (2017). Verso una pedagogia dell’impresa. Creativa, libera, partecipativa, solidale. In G. Alessandrini (a cura di) Atlante di pedagogia del lavoro, pp. 115-152. Milano: FrancoAngeli.
  22. Melacarne, C. (2011). Apprendimento e formazione nella vita quotidiana: sull’identità del professionista dell’educazione. Napoli: Liguori.
  23. Melacarne, C. (2018). Ricerca collaborativa come consulenza formativa. In. L. Fabbri, F. Bianchi (a cura di), Fare ricerca collaborativa. Vita quotidiana, cura, lavoro (pp. 127-148). Roma: Carocci.
  24. Melacarne, C. (2021). Narrative Inquiry, Fare ricerca educativa con le persone e le comunità (pp. 1-166). Roma: Carocci.
  25. Orlikowski, W. J. (2007). Sociomaterial practices: Exploring technology at work. Organization studies, 28(9), pp. 1435-1448.
  26. Potestio, A. (2020). Alternanza formativa: radici storiche e attualità di un principio pedagogico. Alternanza formativa, pp. 1-215.
  27. Rossi, B. (2008). Pedagogia delle organizzazioni. Milano: Guerini.
  28. Rossi, B. (2011). L’organizzazione educativa la formazione nei luoghi di lavoro. Roma: Carocci.
  29. Scaratti, G. (2021). La ricerca qualitativa nelle organizzazioni pratiche di conoscenza situata e trasformativa (Individuo gruppo organizzazione. Theatrum). Milano: Raffaello Cortina.
  30. Schön, D. A. (2006). Formare il professionista riflessivo. Per una nuova prospettiva della formazione e dell’apprendimento nelle professioni, trad.it. Milano: FrancoAngeli.
  31. Shani, A. B., Guerci, M., & Cirella, S. (2014). Collaborative management research. Teoria, metodi, esperienze. Milano: Raffaello Cortina Editore.
  32. Tiraboschi, M. (2014). Dottorati industriali, apprendistato per la ricerca, formazione in ambiente di lavoro. Il caso italiano nel contesto internazionale e comparato. Diritto delle relazioni industriali: rivista della Associazione lavoro e riceche, 24(1), pp. 73-110.
  33. Vygotskij, L. S., & Cole, M. (1978). Il processo cognitivo. Torino: Boringhieri.
  34. Sitografia
  35. Ori, M., Tiraboschi, M. (2014). @bollettinoADAPT, 17 febbraio 2014 https://www.bollettinoadapt.it/wp-content/uploads/2014/02/2014_7_ori_tiraboschi.pdf.

Metrics

Metrics Loading ...