Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
FrancoAngeli Journals

Articles

No. 1-Special (2021): Educazione e radicalizzazione

“Don’t be afraid”: Prevent discriminations and radicalism through intercultural education

DOI
https://doi.org/10.3280/erp1-special-2021oa12465
Submitted
settembre 6, 2021
Published
2021-09-30

Abstract

The contribution we propose offers a reflection on the semantic confusion and limitations of discourses on radicalization that often contribute to feed stereotypes and prejudices, accelerating the spread of social fears already historically rooted, such as those related to cultural and religious diversity. Instead of dwelling on ways and techniques of preventive actions of processes (at least in the media) overrated, we propose that intercultural education is the most fruitful approach to operate a lexical and conceptual cleaning, to prevent discrimination – primarily Islamophobia – as shown by the results of the project PriMed-Prevention and Interaction in the Trans-Mediterranean space, to lay the foundations of complex and plural social and cultural ties. The interdisciplinary perspective is based on different methodological approaches and on a varied and recent literature coming, in particular, from the pedagogical, psychological, sociological and historical fields.

References

  1. Aime, M. (2013). Cultura. Torino: Bollati Boringhieri.
  2. Aime, M. (a cura di) (2016). Contro il razzismo. Quattro ragionamenti. Torino: Einaudi.
  3. Alicino, F. (2020). Terrorismo di ispirazione religiosa. Prevenzione e deradicalizzazione nello Stato laico. Roma: Apes.
  4. Allport, G.W. (1954). The Nature of Prejudice. Cambridge, MA: Addison-Wesley.
  5. Antonelli, F. (2021). Radicalizzazione. Milano: Mondadori.
  6. Barbujani, G. (2006). L’invenzione delle razze. Capire la biodiversità umana. Milano: Bompiani.
  7. Beelmann, A., & Heinemann, K. S. (2014). Preventing prejudice and improving intergroup attitudes: A meta-analysis of child and adolescent training programs. Journal of Applied Developmental Psychology, 31(1), pp. 10-24.
  8. Berardinelli, D., & Guglielminetti, L. (2018). Preventing Violent Radicalisation: The Italian Case Paradox 28. International Conference Multidisciplinary Perspectives in the quasi-coercive treatment of offenders (Specto), 7th Edition - Groups With Special Needs In Community Measures. Bologna: Filodiretto pp. 20-33.
  9. Bettini, M. (2011). Contro le radici. Tradizione, identità, memoria. Bologna: il Mulino.
  10. Bigler, R. S. (1999). The use of multicultural curricula and materials to counter racism in children. Journal of Social Issues, 55, pp. 687-705.
  11. Bloch, M. (1969). Apologia della storia o mestiere di storico. Torino: Einaudi.
  12. Bombardieri, M., Giorda, M. C., & Hejazi, S., (Eds.) (2018), Capire l’islam. Brescia: Morcelliana.
  13. Borum, R. (2001). Radicalization into Violent Extremism. A Review of Social Sci-ence Theories. Journal of Strategic Security, 4, pp. 7-36.
  14. Brown, R. (2010). Prejudice. Its Social Psychology. Chichester: John Wiley & Sons Ltd.
  15. Bruce, S. (2002). God is dead. Secularization in the West. Oxford: Blackwell Publishers.
  16. Camera dei Deputati – XVII legislatura (2017). Commissione Jo Cox sull’intolleranza, la xenofobia, il razzismo e i fenomeni di odio. Testo disponibile al sito: https://www.camera.it/leg17/1264 (ultima consultazione: 13/07/2021).
  17. Ceruti, M. (2018). Il tempo della complessità. Milano: Raffaello Cortina.
  18. Delors, J. (1997). Nell’educazione un tesoro. Rapporto all’UNESCO della Commissione Internazionale sull’Educazione per il Ventunesimo Secolo. Roma: Armando.
  19. Delumeau, J. (1995). La paura in Occidente. Storia della paura nell’età moderna. Bologna: il Mulino.
  20. Dovidio, J.F., Hewstone, M., Glick, P., & Esses, V. M. (Eds.) (2010). The SAGE Handbook of Prejudice, Stereotyping and Discrimination. London: Sage Pub-lications Ltd.
  21. EU (2018). Special Eurobarometer 469: Integration of immigrants in the European Union, testo disponibile al sito: https://europa.eu/eurobarometer/surveys/detail/2169 (ultima consultazione: 26/05/2021).
  22. Eurydice (2004). L’integrazione scolastica dei bambini immigrati in Europa. Brussels.
  23. Eurydice (2009). L’integrazione scolastica dei bambini immigrati in Europa. Mi-sure per favorire: la comunicazione con le famiglie immigrate; l’insegnamento della lingua d’origine dei bambini immigrati. Brussels.
  24. Fiorucci, M. (2015). The Italian Way for Intercultural Education. In M. Catarci, & M. Fiorucci, (Eds.). Intercultural Education in the European Context: theories, experiences, challenges. London, New York: Routledge.
  25. Furedi, F. (1997). Culture of Fear: Risk-Taking and the Morality of Low Expectation. London: Cassell.
  26. Gabrielli, S., Szpunar, G., Benvenuto, G., Maricchiolo, F., Catalano, M.G., & Perucchini, P. (2019). Riconoscere l’Altro a scuola: il caso dei migranti. QTIMES, XI(3), pp. 86-99.
  27. Gardner, D. (2008). The Science of Fear. New York: Dutton.
  28. Giardina, A. (a cura di) (2017). Storia mondiale dell’Italia. Roma-Bari: Laterza.
  29. Giorda, M. C. (a cura di) (2012). Dio lo vuole! I fondamentalismi religiosi. Torino: Sei.
  30. Giorda, M. C, & Giorgi, A. (2019). Religious Minorities and Faith-Based Schools in a Quasi-Religious Monopoly – the Difficulties of Inclusion. Religion & Education, 46(2) (special section: Faith-based Schools and Religious Diversity), pp. 159-175.
  31. Giorda, M. C, & Hejazi, S. (2019). In between. Giovani musulmani ad eventi pub-blici: il caso di Torino. Protestantesimo, 74(3-4), pp. 235-248.
  32. Giorgi, A., & Iannaccone, B. (2019). I giovani e la scuola: ci si radicalizza a scuola? Un’analisi dei rischi e della prevenzione della radicalizzazione in ambiente scolastico. In Bombardieri, M., Giorda, M. C., & Hejazi, S. (Eds.). Capire l’islam. Brescia: Morcelliana, pp. 209-236.
  33. Grassi, T. (a cura di) (2019). L’accoglienza delle persone migranti. Modelli di incontro e di socializzazione. L’Aquila: One Group.
  34. Graziano, M. (2021). Geopolitica della paura. Milano: EGEA Boccini.
  35. Guolo, R. (2019). Religione e radicalizzazione. In M. Bombardieri, M. C. Giorda, & S. Hejazi (Eds.). Capire l’islam. Brescia: Morcelliana, pp. 37-51.
  36. Guolo, R., & Pace, E. (1998). I fondamentalismi. Bari: Laterza.
  37. Hewestone, M., & Voci, A. (2009). Diversità e integrazione: il ruolo del contatto intergruppi nei processi di riduzione del pregiudizio e risoluzione dei conflitti. Psicologia sociale, 1, pp. 9-28.
  38. Hobsbawm, E.J., & Ranger, T. (a cura di) (2002). L’invenzione della tradizione. Torino: Einaudi.
  39. Hodson, G., & Hewstone, M. (2013). Advances in intergroup contact. New York, NY: Psychology Press.
  40. Khosrokhavar, F. (2021). Jihadism in Europe: European Youth and the New Caliphate. Published to Oxford Scholarship Online: June. DOI: 10.1093/oso/9780197564967.001.0001.
  41. Khosrokhavar, F. (2016). Prisons de France. Paris: Robert Laffont.
  42. Khosrokhavar, F. (2014). Radicalisation. Paris: Edition Maison des Sciences de l’Homme.
  43. Khosrokhavar, F. (2002). Les nouveaux martyrs d’Allah. Paris: Flammarion.
  44. Lipori, M. (2020). Islamofobia in Europa e in Italia. Confronti, 26/08/2020. Testo disponibile al sito: https://confronti.net/2020/08/islamofobia-in-europa-e-in-italia/ (ultima consultazione: 13/07/2021).
  45. Lorenzini, S., & Cardellini, M. (a cura di) (2018). Discriminazioni tra genere e co-lore. Un’analisi critica per l’impegno interculturale e antirazzista. Milano: FrancoAngeli.
  46. Maalouf, A. (1999). L’identità. Milano: Bompiani.
  47. Manconi, L., & Resta, F. (2017). Non sono razzista, ma. La xenofobia degli italiani e gli imprenditori politici della paura. Milano: Feltrinelli.
  48. Marone, F., & Vidino, L. (2018), Destinazione Jihad: i foreign fighters d’Italia. Milano: ISPI, Ledizioni LediPublishing.
  49. Ministero dell’Istruzione-MI (2020). Gli alunni con cittadinanza non italiana. A.S. 2018/2019, Roma. Testo accessibile al sito: https://www.miur.gov.it/documents/20182/0/Rapporto+-+Gli+alunni+con+cittadinanza+non+italiana_as_2018-2019.pdf/f1af9f21-cceb-434e-315e-5b5a7c55c5db?t=1616517692793 (ultima consultazione: 13/07/2021).
  50. Moïsi, D. (2009). The Geopolitics of Emotion: How Cultures of Fear, Humiliation, and Hope are Reshaping the World. New York: Doubleday.
  51. Montanari, M. (2019). Breve storia degli spaghetti al pomodoro. Roma-Bari: Laterza.
  52. Pasquinelli, C. (1993). Fondamentalismi, 3. PAROLECHIAVE nuova serie di “Problemi del socialismo” 3/1993.
  53. Pföstl, E. (2011). Between Fear and Integration: Islamophobia in Contemporary Italy. European Yearbook of Minority Issues, VIII(1), pp. 45-70.
  54. Proglio, G. (a cura di) (2020). Islamofobia e razzismo. Media, discorsi pubblici e immaginario nella decostruzione dell'altro. Torino: Edizioni SEB27.
  55. Prosperi, A. (2016). Identità. L’altra faccia della storia. Roma-Bari: Laterza.
  56. Prosperi, A. (2021). Tremare è umano. Una breve storia della paura. Milano: Solferino.
  57. Race, R. (Ed.) (2018) Advancing Multicultural Dialogues in Education. Hound-smills: Palgrave Macmillan.
  58. Remotti, F. (2010). L’ossessione identitaria. Roma-Bari: Laterza.
  59. Sandel, M. (1998). Democracy’s Discontent: America in Search of a Public Philosophy. Cambridge: Harvard University Press.
  60. Serafini, M. (2015). Maria Giulia che divenne Fatima. Storia della donna che ha lasciato l’Italia per l’Isis. Milano: RCS Media Group.
  61. Sonnini, E. (2019), L’islam in carcere e il mito del radicalsmo. In Bombardieri, M., Giorda, M. C., & Hejazi, S. (Eds.). Capire l’islam. Brescia: Morcelliana, pp. 187-208.
  62. Squarcini, F., & Tavarnesi, L. (a cura di) (2007). Fondare i fondamentalismi. Esplorazioni critiche dei diversi modi del fondamentalismo nella storia. Firenze: Società Editrice Fiorentina.
  63. Todorov, T. (2009). La paura dei barbari. Oltre lo scontro delle civiltà. Milano: Garzanti.
  64. Ulger, Z., Dette-Hagenmeyera, D.E., Reichle, B., & Gaertner, S.L. (2018). Improving outgroup attitudes in schools: A meta-analytic review. Journal of School Psychology, 67, pp. 88-103. Doi: 10.1016/j.jsp.2017.10.002.
  65. Vaccarelli, A. (2015). Razzismo. In Catarci M., & Macinai, E. (Eds.). Le parole chiave della pedagogia interculturale. Pisa: ETS.
  66. Vaccarelli, A. (2018). Mala tempora currunt. L’educazione interculturale come sfida e come necessità. In L. Agostinetto, M. Fiorucci, & S. Polenghi, Diritti Cittadinanza Inclusione. Lecce: Pensa Multimedia.
  67. Wilner, A., & Dubouloz, C. (2010). Homegrown Terrorism and Transformative Learning; An Interdisciplinary Approach to Understanding Radicalization. Global Change, Peace and Security, 22(1), pp. 33-51.
  68. Zoletto, D. (2019). A partire dai punti di forza. Popolar culture, eterogeneità, educazione. Milano: FrancoAngeli.
  69. Zuppi, M. M., & Fazzini, L. (2019). Odierai il prossimo tuo. Perché abbiamo dimenticato la fraternità. Riflessioni sulle paure del tempo presente. Milano: Piemme.

Metrics

Metrics Loading ...