Il contributo presenta l’utilizzo dell’analisi tematica riflessiva come strategia di ricerca empirica volta a descrivere e confrontare esperienze valutative di valorizzazione delle conoscenze, o Terza Missione, e di impatto nei contesti universitari. L’assunzione di consapevolezza degli Atenei su Terza Missione e generazione di impatto è un esercizio riflessivo teso alla definizione dell’identità e posizionamento delle istituzioni, da cui deriva l’esigenza di un impianto valutativo all’altezza delle sfide, aggiornato alle novità in materia di assicurazione della qualità nonché compatibile alle pratiche preesistenti. Il contributo intende mettere in luce quanto sia complesso per gli Atenei, e pervasivo dell’intera architettura di sistema, predisporre strategie che incidano positivamente sulla valutazione della Terza Missione, e come tale complessità investa anche la ricerca generata in parallelo a partire dal materiale documentale istituzionale. Il contributo presenta alcune riflessioni metodologiche sull’utilizzo dell’analisi tematica riflessiva come strategia di indagine e come tale utilizzo comporti, in funzione del tema qui scelto, alcune revisioni delle fasi standard; segue la tavola di codifica prodotta, insieme ai primi risultati. A concludere, vengono delineati alcuni benefici ascrivibili all’analisi tematica riflessiva nel contesto di applicazione, le evoluzioni emerse dai documenti nel riconoscimento riflessivo di Terza Missione e sua valutazione, i limiti di validità dello studio e i potenziali sviluppi per il campo d’indagine.