Salta al menu principale di navigazione Salta al contenuto principale Salta al piè di pagina del sito
FrancoAngeli Journals

Articoli

N. 1 (2024)

Il femminismo critico per re-immaginare una narrativa di genere nello sviluppo organizzativo

DOI
https://doi.org/10.3280/erp1-2024oa18280
Inviata
5 agosto 2024
Pubblicato
14-10-2024

Abstract

Il contributo si sofferma sulla crescente ricerca sul Diversity management (DM) e le sue implicazioni per l’equità di genere, in particolare sul contesto italiano. Sebbene il DM sia riconosciuto come una scelta strategica vitale per le organizzazioni a livello globale, il suo sviluppo in Italia assume un focus predominante sulle questioni della forza lavoro femminile. Di fatto queste ultime, sebbene siano generalmente più istruite degli uomini, affrontano tassi di occupazione più bassi, che si restringono ulteriormente con l’aumentare del numero di figli e tendono ad avere un reddito più basso, data la precarietà dei loro contratti lavorativi, lo sbilanciamento di genere nei settori economici e la scarsa possibilità di ricoprire posizioni.

Nel quadro teorico, il femminismo critico pone l’attenzione sullo smantellamento delle strutture organizzative patriarcali, enfatizzando la riflessione sul privilegio, la riforma strutturale per l’emancipazione, l’aumento della consapevolezza di genere e la ricostruzione della solidarietà. Allo stesso tempo, il costruzionismo sociale, radicato nella formulazione di rivendicazioni e nell’analisi narrativa, sottolinea la natura contestuale e interattiva dei problemi.

Studi precedenti mettono in luce la necessità di una comprensione contestuale degli approcci di DM ed è in questo senso che la presente ricerca vuole contribuire. Lo studio utilizza la narrative inquiry per comprendere le percezioni di equità di genere nelle organizzazioni di Vicenza. 15 interviste semi-strutturate con i responsabili delle risorse umane e/o i rappresentanti sindacali esploreranno le politiche e le pratiche organizzative che promuovono l’equità di genere. Successivamente, tre digital storytelling workshop saranno organizzati con il personale delle organizzazioni che risulteranno virtuose, al fine di consentire loro di raccontare le loro esperienze. Questo sforzo mira ad esaminare e disseminare modelli organizzativi per migliorare l’equità di genere praticati dalle imprese di Vicenza.

La ricerca vuole contribuire a sviluppare una maggiore consapevolezza e comprensione dell'equità di genere nelle organizzazioni di Vicenza e fornire spunti e strumenti per promuovere un cambiamento organizzativo positivo.

Riferimenti bibliografici

  1. Ahmed, S. (2017). Living a Feminist Life. Duke University Press.
  2. Andrews, M. (2007). Shaping History: Narratives of Political Change. Cambridge University Press.
  3. Andrews, M., Squire, C. and Tamboukou, M. (Eds) (2013). Doing Narrative Research, 2nd ed., Sage.
  4. Bakhtin, M. (1984). Problems of Dostoevsky’s Poetics. University of Minnesota Press.
  5. Bakhtin, M. M. (2010). The dialogic imagination: Four essays. University of Texas Press.
  6. Barkhuizen, Gary; Benson, Phil; Chik, Alice (2014). Narrative Inquiry in Language Teaching and Learning Research. New York: Routledge.
  7. Bierema, L. L., Sim, E., He, W., & Cox, A. B. (2022). Double jeopardy: the paradox and promise of coaching women leaders from a critical feminist perspective. Gender in Management: An International Journal, (ahead-of-print).
  8. Bierema, L.L. (2017). No woman left behind: critical leadership development to build gender consciousness and transform organizations. In Madsen, S.R. (Ed.). Handbook of Research on Gender and Leadership (pp. 145-162). Edward Elgar.
  9. Bonaiuti, G., Calvani, A., & Ranieri, M. (2017). Fondamenti di didattica: teoria e prassi dei dispositivi formativi. Carocci.
  10. Buemi, M., Guazzo, G., Conte, M. (2015). Il Diversity Management per una crescita inclusiva: strategie e strumenti. FrancoAngeli.
  11. Butler, J. (1990). Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. Routledge.
  12. Camera Di Commercio Vicenza. (23 Gennaio, 2024). Conoscere Vicenza 2023: guida statistica della provincia di Vicenza. https://www.vi.camcom.it/it/servizi/studi-statistica-e-ricerca-economica/conoscere-vicenza.html.
  13. Chase S.E. (2018). Narrative Inquiry: towards theoretical and Methodological maturity. In Lincoln, Y. S., & N. K. Denzin. The Sage handbook of qualitative research (5. edition). Sage.
  14. Clandinin, D. J., & Connelly, F. M. (2004). Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research. John Wiley & Sons.
  15. Santoni C. & Crespi I. (2022). Conciliazione famiglia e lavoro tra smart-working e diversity management. Una riflessione su pratiche e nuove semantiche. Autonomie locali e servizi sociali, 1, pp. 45-66. Doi: 10.1447/104028.
  16. Colella, F., & Di Lorenzo, S. (2023). Diversità, inclusione e innovazione sociale nei sistemi organizzativi complessi: Una riflessione critica sulla Gender Diversity intersezionale in Italia. Mondi Migranti, 2, pp. 21-37. Doi: 10.3280/MM2023-002002.
  17. Collins, P. H. (1990). Black Feminist Thought: Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment. Routledge.
  18. Crenshaw, K. (1989). Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: A Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, Feminist Theory and Antiracist Politics. University of Chicago Legal Forum, (1), pp. 139-167.
  19. Crenshaw, K. (1991). Mapping the Margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence Against Women of Color. Stanford Law Review, 43(6), pp. 1241-1299.
  20. Davis, A. Y. (1981). Women, race, & class. Vintage Books.
  21. De Simone, S., Agus, M., Lasio, D., & Serri, F. (2018). Development and validation of a measure of work-family interface. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 34(3), pp. 169-179.
  22. De Vita L., & Magliocco, A. (2018). Effects of gender quotas in Italy: A first impact assessment in the Italian banking sector. International Journal of Sociology and Social Policy, 38(7-8), pp. 673-694. Doi: 10.1108/IJSSP-11-2017-0150.
  23. Di Fabio, A. (2016). Diversity Management Questionnaire: Primo contributo alla versione italiana. Counseling, 9, 0-0.
  24. Esin, C., Fathi, M., & Squire, C. (2014). Narrative analysis: The constructionist approach. In U. Flick (Ed.). Handbook of qualitative data analysis (pp. 203-216). Sage.
  25. Ferrara, M. D. (2019). Lavoro femminile e diversity management tra mediazione sindacale e nuove opportunità del lavoro agile. Politiche del Lavoro, pp. 103-128.
  26. Filippi, S., Peters, K., & Suitner, C. (2023). Power to the people: A social identity perspective on organizational decentralization and employee well‐being. Journal of Community & Applied Social Psychology.
  27. Flick, U. (2013). The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis. SAGE Publications Limited.
  28. Gay V., Santacreu-Vasut E., Shoham A. (2013). The Grammatical Origins of Gender Roles. Berkeley Economic History Laboratory. hal-04046900.
  29. Geldsetzer, L. (1983). Che Cos’è l’ermeneutica?. Rivista di Filosofia neoscolastica, 75(4), pp. 594-622.
  30. Gergen, K. (1995). Social construction and the educational process. In L. P. Steffe & J. Gale. Constructivism in education, (pp. 17-39). Routledge.
  31. Godino, A. (2006). Costruttivismo, filosofia e psicologia – Editoriale. Psychofenia, 9, pp. 7-11.
  32. Goodson, I. F., & Gill, S. R. (2011). The Narrative Turn in Social Research. Counterpoints, 386, pp. 17-33. http://www.jstor.org/stable/42981362.
  33. Guarascio C., Musumeci R., & Villa P. (2023). Il Contesto Macro: Cambiamenti Legislativi e Disparità di Genere. In Naldini, M., & Poggio, B. Genere e accademia. Carriere, culture e politiche (pp. 35-62). il Mulino.
  34. Harel, I., Papert, S. (eds) (1991). Constructionism. Ablex.
  35. Harris, C., Rousseau, G. G., & Venter, D. L. J. (2007). Employee perceptions of diversity management at a tertiary institution. South African Journal of Economic and Management Sciences, 10(1), pp. 51-71.
  36. Hartley, J., & McWilliam, K. (2009). Computational power meets human contact. Story circle: Digital storytelling around the world, pp. 1-15.
  37. Herdam, A.O. and McMillan-Capehart, A. (2010). Establishing a diversity program is not enough: exploring the determinants of diversity climate. Journal of Business and Psychology, 25(1), pp. 39-53.
  38. hooks, B. (1984). Feminist Theory: From Margin to Center. South End Press.
  39. hooks, B. (2000). Feminism is for Everybody: Passionate Politics. South End Press.
  40. Istat (2020). The life of women and men in Europe. https://www.istat.it/donne-uomini/index.html?lang=it.
  41. Istat (2023). Rapporto Bes 2022: il benessere equo e sostenibile in Italia. (2023, December 3). https://www.istat.it/it/archivio/282920.
  42. Jonsen, K., Maznevski, M. L., & Schneider, S. C. (2011). Special Review Article: Diversity and it’s not so diverse literature: An international perspective. International Journal of Cross Cultural Management, 11(1), pp. 35-62. Doi: 10.1177/1470595811398798.
  43. Lambert, J. (2013). Digital Storytelling: Capturing Lives, Creating Community. Routledge.
  44. Lincoln, Y. S., & Denzin, N. K. (2018). The Sage handbook of qualitative research. Sage.
  45. Manello, A., Falavigna, G., Isaia, E., & Rossi, M. C. (2023). Female top managers and credit risk: Evidence from Italian firms. Corporate Governance: The International Journal of Business in Society, 23(6), pp. 1379-1403. Doi: 10.1108/CG-03-2022-0092.
  46. Miller, G., & Holstein, J. (1989), On the sociology of social problems. In Miller, G. e Holstein, J. (a cura di), Perspectives on Social Problems (pp. 1-16). JAI Press.
  47. Mintzberg, H. (1981). Organization design: fashion or fit?. Harvard Bisiness Review, January-February. https://hbr.org/1981/01/organization-design-fashion-or-fit.
  48. Mittiga, S. (2018). Il valore educativo del digital storytelling. Media Education, 9(2), pp. 308-328.
  49. Mohanty, C. T. (1984). Under Western Eyes: Feminist Scholarship and Colonial Discourses. Feminist Review, 30, pp. 61-88.
  50. Murayama, K., & Elliot, A. J. (2012). The competition-performance relation: A meta-analytic review and test of the opposing processes model of competition and performance. Psychological bulletin, 138(6), 1035.
  51. Nichols, L. T. (2003). Voices of social problems: A dialogical constructionist model. In Studies in Symbolic Interaction (pp. 93-123). Emerald Group Publishing Limited.
  52. Olsen, J. E., & Martins, L. L. (2012). Understanding organizational diversity management programs: A theoretical framework and directions for future research. Journal of Organizational behavior, 33(8), pp. 1168-1187.
  53. Pagano, R. (2009). La scientificità della pedagogia ermeneutica. La scientificità della pedagogia ermeneutica, pp. 79-88.
  54. Palumbo, R., & Manna, R. (2019). A portrait of workplace discrimination in Italy: Empirical evidence from a nationwide survey. Evidence-based HRM: a Global Forum for Empirical Scholarship, 8(1), pp. 92-112. Doi: 10.1108/EBHRM-03-2019-0029.
  55. Papert, S. (1980). Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. Basic Books. Trad. It. Mindstorms. Bambini computer e creatività. Emme, 1984.
  56. Papert, S. (1986). Constructionism: A new opportunity for elementary science education. NSF Grant Application.
  57. Parks, J. B., & Roberton, M. A. (2000). Development and validation of an instru-ment to measure attitudes toward sexist/nonsexist language. Sex Roles, 42, pp. 415-438.
  58. Poggio, B., Murgia, A., & De Bon, M. (2010). Interventi organizzativi e politiche di genere. Carocci.
  59. Ravazzani, S. (2016). Understanding approaches to managing diversity in the workplace: An empirical investigation in Italy. Equality, Diversity and Inclusion: An International Journal, 35(2), pp. 154-168. Doi: 10.1108/EDI-08-2014-0062.
  60. Ravazzani, S., Mazzei, A., Fisichella, C., & Butera, A. (2021). Diversity and inclusion management: an analysis of practice developments in Italy. Sinergie Italian Journal of Management, 39(3), pp. 213-229.
  61. Razetti F., Santoni V. (2019), Il mercato del welfare aziendale: l’intermediazione e il ruolo dei provider. In Maino F., Ferrera M. (a cura di) (2019). Nuove Alleanze per un welfare che cambia. Quarto Rapporto sul secondo welfare in Italia (pp. 119-152). Giappichelli.
  62. Riessman, C. K. (2002). Analysis of personal narratives. In J. F. Gubrium & Hol-stein J. A. (eds). Handbook of Interview Research (pp. 695-710). Sage.
  63. Scarinci, A. (2011). Digital storytelling: un’applicazione didattica per ripensare ai media attraverso i media.
  64. Schreier M. (2013). Qualitative Content Analysis. In U. Flick, The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis (pp. 170-183). Sage.
  65. Simsek, B. (2012). Enhancing Women’s Participation in Turkey through Digital Storytelling. Culture Science, 5(2), pp. 28-44.
  66. Simsek, B. (2016). Neoliberal Burdens for Women in Academy: “How Dare We Not Work”. Kadın/Women2000, 17(1), pp. 51-72.
  67. Snowden D (2010) Naturalizing Sensemaking’. In Mosier, K. L., & Fischer, U. M. (Eds.). Informed by knowledge: expert performance in complex situations (pp. 223-234). Psychology Press.
  68. Spector, M., & Kitsuse, J. I. (2017). Constructing social problems. Routledge.
  69. Tamboukou, M. (2008). A Foucauldian approach to narratives. In M Andrews et al. (eds). Doing Narrative Research (pp. 102-120). Sage.
  70. Trinchero, R. (2002). Manuale di ricerca educativa. FrancoAngeli. https://books.google.it/books?id=gu_t585nAPkC.
  71. Varisco, B.M. (2002). Costruttivismo socio culturale. Carocci.
  72. Wells, K. (2011). Narrative inquiry. Pocket Guides to Social Work Research Methods. Oxford University Press.

Metriche

Caricamento metriche ...