Capodanno, F. et al. 2024. Piste Trasformative per la Formazione dei Docenti: Una Potenziale Contaminatio tra Appreciative Inquiry e Linguaggio Musicale. Excellence and Innovation in Learning and Teaching - Open Access. 9, 1 (lug. 2024). DOI:https://doi.org/10.3280/exioa1-2024oa18030.