UGOLINI, Francesco Claudio. Concezioni di Open Education e istanze di equità. Questioni didattiche e approcci valutativi. Education Sciences & Society - Open Access, [S. l.], v. 12, n. 2, 2021. DOI: 10.3280/ess2-2021oa12486. Disponível em: https://journals.francoangeli.it/index.php/ess/article/view/12486. Acesso em: 8 ott. 2025.