DEMO, H.; SEITZ, S. Principi per una progettazione didattica inclusiva. Educational Reflective Practices - Open Access, [S. l.], n. 2-Special, 2021. DOI: 10.3280/erp2-Special-2021oa12920. Disponível em: https://journals.francoangeli.it/index.php/erpoa/article/view/12920. Acesso em: 7 lug. 2022.