@article{Romano_2021, title={L’inclusione scolastica e lavorativa nella prospettiva della teoria trasformativa. Strumenti e pratiche per il disability management}, url={https://journals.francoangeli.it/index.php/erpoa/article/view/12916}, DOI={10.3280/erp2-Special-2021oa12916}, abstractNote={<p>Il contributo esplora le pratiche di <em>disability management </em>e le metodologie a supporto dell’inclusione lavorativa di persone in condizione di disabilità, a partire da una ricerca collaborativa triennale che ha visto la partecipazione di un <em>team</em> di ricercatori/rici universitari e un <em>network </em>interistituzionale composto da aziende, cooperative del settore educativo, centri per l’impiego, Ufficio Scolastico Regionale, scuole secondarie e associazioni di familiari di persone con sindromi dello spettro autistico. Nello specifico, si articolano il percorso metodologico e i risultati emergenti della ricerca, che ha intercettato pratiche formative e dispositivi organizzativi in grado di sostenere processi di inserimento (e reinserimento) lavorativo di persone adulte in condizione di disabilità, quali le metodologie del <em>Disability Tool</em> e della <em>Consulenza Collaborativa Organizzativa.</em> Nel paragrafo conclusivo si discutono le implicazioni dei risultati per l’inclusione scolastica e le azioni a sostegno dello sviluppo della professionalità docente.</p>}, number={2-Special}, journal={Educational Reflective Practices - Open Access}, author={Romano, Alessandra}, year={2021}, month={dic.} }