@article{Mura_Bullegas_2021, title={Prospettive trasformative di educazione genitoriale: itinerari di sviluppo e traiettorie teorico-operative}, url={https://journals.francoangeli.it/index.php/erpoa/article/view/12914}, DOI={10.3280/erp2-Special-2021oa12914}, abstractNote={<p>La presenza di una condizione di disabilità può modificare profondamente l’assetto familiare in termini organizzativi, relazionali e affettivi, influendo significativamente sulle capacità e sulle risorse genitoriali.</p> <p>Per tale ragione, diviene importante predisporre e implementare interventi efficaci nel supportare i genitori di fronte a simili sfide, anche al fine di sostenere quei processi inclusivi con cui le famiglie, la scuola e l’intera società sono chiamate a confrontarsi in un percorso dinamico e continuo di intervento, di ricerca e di formazione. Attraverso una revisione della letteratura internazionale, il presente lavoro restituisce gli esiti di una ricerca qualitativa che evidenzia in che termini e con quali modalità, all’interno del paradigma dell’<em>Adult Education</em>, l’approccio trasformativo abbia trovato concreta applicazione nell’ambito dell’educazione genitoriale. L’indagine di revisione, condotta su dieci studi empirici, prende in considerazione le esperienze e le percezioni dei genitori che hanno partecipato a programmi di supporto parentale. L’analisi ha permesso di elaborare tre temi principali: (1) le <em>trasformazioni genitoriali</em>, (2) il <em>dispositivo formativo</em> e (3) i <em>genitori in transizione</em>. I risultati riportati lasciano emergere la possibilità di delineare, sotto il profilo teorico e operativo, un modello di intervento e di supporto che, coerentemente con la teoria dell’apprendimento trasformativo, può incidere sulle prospettive di significato e sulle pratiche educative e di cura genitoriali.</p>}, number={2-Special}, journal={Educational Reflective Practices - Open Access}, author={Mura, Antonello and Bullegas, Daniele}, year={2021}, month={dic.} }